| Главная | Мой профиль | Выход | RSS | |
ДЕТСКИЙ САД №112Адмиралтейского района
г. Санкт - Петербурга |
|
|
|
|
Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса Для реализации общеобразовательных программ в ГБДОУ созданы
необходимые условия, соответствующие современным требованиям к организации
работы с детьми дошкольного возраста. Организация предметно-развивающей среды
ДОУ соответствует программам, удовлетворяет потребности детей, стимулирует их
развитие. Имеются специально-выделенные помещения: групповая комната, спальня,
раздевалка, туалетная комната, кабинет учителя–логопеда (в группах для детей с
проблемами в речевом развитии), физкультурный /музыкальный зал, медицинский кабинет,
методический кабинет. Все помещения и кабинеты оснащены согласно целям и
задачам коррекционно–воспитательной работы необходимым оборудованием, которое
включает: материал для проведения обследования и отслеживания динамики
развития, ТСО, наглядный, игровой и демонстрационный материал. Методический кабинет–1 Много внимания
уделено организации методической работы. В ГБДОУ имеется методический кабинет,
на базе которого проводятся педсоветы, семинары, консультации, имеются наборы
картин, другого методического материала, для использования в процессе обучения
детей разного возраста и разного уровня развития. Для нужд методической работы
широко используется компьютер, собрана библиотека общей и специальной
психолого–педагогической литературы, отслеживается периодическая печать, подбирается
и и систематизируется практический материал (конспекты, разработки, обобщение
опыта, материалы семинаров, педсоветов, аттестации педагогов). Кабинеты специалистов (учителей-логопедов)–2 Во всех группах
созданы дифференцированные условия для пребывания детей в ГБДОУ и их успешного
развития с учётом особенностей развития воспитанников и их возраста. В
частности, обеспечены условия для совместной и индивидуальной активности детей.
Кабинеты специалистов оборудованы для проведения подгрупповой и индивидуальной
специально организованной деятельности, оснащены необходимыми материалами для
проведения обследования, отслеживания динамики их речевого развития, проведения
коррекционно-образовательной работы. В каждой группе имеется в достаточном
количестве и разнообразии наглядный материал (демонстрационный и раздаточный)
для проведения учителем–логопедом и воспитателем групповых и индивидуальных
занятий. Кабинеты учителей–логопедов оборудованы материалом для развития речевого дыхания (мобили, дидактические пособия для постановки звуков (логопедические зонды, шпатели, альбомы для автоматизации звуков), формирования фонематического анализа (наглядные и дидактические пособия, игры, символы), развития грамматического строя и связной речи (наборы картин, схем, дидактических игр, настенные панно). Музыкальный/Физкультурный зал–1 (общая площадь - 78 кв.м) В ГБДОУ созданы необходимые условия для физического развития и
коррекции имеющихся нарушений у воспитанников. Имеется музыкально/спортивный
зал, который оснащён разнообразным оборудованием с учётом возраста детей и
типологических особенностей их физического развития. В группах раннего возраста
в каждой группе имеется пианино и всё необходимое для проведения музыкальных и
физкультурных занятий. Спортивное оборудование динамично, используется в
группах, в зале, на прогулках. В группах много спортивного оборудования
изготовлено педагогами (на развитие моторики, тактильного ощущения, зрительно-
двигательной координации). Массажные коврики и дорожки используется ежедневно в
каждой группе в игровых уголках. Таким образом, удовлетворяется потребность
воспитанников в двигательной активности, обеспечивается процесс их успешного
физического развития. В ГБДОУ созданы условия для развития детей в музыкальной деятельности. В зале имеются музыкальные инструменты (пианино), озвученные игрушки, детские музыкальные инструменты (бубны, погремушки, металлофоны и др.), музыкально–дидактические игры и пособия (в том числе альбомы, открытки и пр.). Широко используется музыка и детские музыкальные инструменты, аудио–технические средства в других видах деятельности и в режимных моментах. Групповые помещения–8 Много внимания уделяется в ГБДОУ игровой
деятельности детей, которая является неотъемлемым элементом жизни дошкольников.
Для организации детских игр рационально используется пространство в групповых
комнатах, спальнях. В каждой группе созданы игровые уголки, предоставляющие
детям возможность выбора игры, проявления самостоятельности и творчества.
Оборудование для игр отбирается в соответствии с возрастом и психофизическими
особенностями развития воспитанников. В каждой группе оборудован уголок
детского экспериментирования, уголок для игр с водой и песком. Для развития
театрализованной деятельности в группах имеются театрализованные уголки, в
которых представлены разнообразные виды театров (пальчиковый, настольный,
би–ба–бо, марионетки, теневой и пр.), костюмы и элементы костюмов, для
драматизации и ряжений, наборы кукол и игрушек, маски, головные уборы.
Имеющееся в ГБДОУ и в каждой группе разнообразное оборудование обеспечивает
возможность участия детей во всех видах игр: сюжетно–ролевых, театрализованных,
развивающих, подвижных, дидактических, строительно–конструктивных, играх с
природным материалом. Одним из приоритетных направлений развивающей работы с
детьми является развитие у них познавательной сферы. Во всех группах созданы
достаточные условия для интеллектуального развития детей: много познавательной
и художественной литературы, иллюстративного материала, знакомящего с живой и
неживой природой, рукотворным миром, природный и бросовый материал, карты,
схемы. Для повышения эффективности изучаемого материала в своей работе многие
педагоги применяют современные технологии, создают и используют презентации по
различным темам. В каждой группе имеются материалы, стимулирующие
исследовательскую и манипуляционную деятельность детей (яркоокрашенные,
звучащие игрушки разнообразной формы, куклы типа «неваляшек», Матрёшки и др. с
человеческим лицом, игрушки и предметы разной фактуры, в том числе предметы
домашнего обихода, дидактический игровой материал для развития сенсорной сферы,
тонкой моторики рук, мышления, памяти, внимания (мозаики, пирамидки, матрёшки,
панели с отверстиями разных геометрических фигур, форм, предметов и
соответствующие вкладыши, коробки разных размеров, банки с крышками,
разноцветные кубики, мячи, машинки и пр., книжки с цветными картинками и т.п.
Педагоги поощряют самостоятельную организацию детьми игрового пространства,
индивидуальную и совместную деятельность детей. Педагоги включаются как
участники в игры детей с правилами, организуют дидактические игры,
способствующие разностороннему развитию детей. Художественно–эстетическому
развитию детей способствует эстетическое оформление всех помещений детского
сада, с использованием экспозиций картин, результатов продуктивной деятельности
детей и педагогов. Создана возможность для знакомства детей с городом,
народными промыслами (элементы архитектуры, костюмов). В группах имеется
оборудование для рисования, лепки, аппликации: разнообразные материалы,
трафареты, изобразительные средства).В каждой группе создан уголок для
конструирования. В группах имеется мелкий (настольный) и крупный (напольный)
строительные материалы, разнообразные конструкторы (деревянные, металлические,
пластмассовые, с различными способами соединения деталей), мозаики, танграмы,
разрезные картинки, кубики, сборно-разборные игрушки, бросовый и природный
материал для художественного конструирования. Для формирования экологической
культуры в каждой группе созданы уголки озеленения с комнатными растениями и
овощными культурами (лук, томат и др.). В ГБДОУ созданы благоприятные условия
для трудового воспитания детей (труд в природе, хозяйственно-бытовой труд,
ручной труд). В уголках хозяйственно–бытового труда имеется всё необходимое
оборудование для привития трудовых навыков. При организации трудовой
деятельности учитывается половая дифференциация. Развитие представлений о
социальной действительности проходит у дошкольников в уголке города
(Петербурговедения), где созданы следующие условия: имеются подборки книг и
открыток, портреты основателей города, комплекты репродукций, игры и игрушки,
знакомящие с историей, культурой, трудом, бытом разных народов, с техническими
достижениями человечества; имеются образцы предметов народного быта; имеются
образцы национальных костюмов, куклы в национальных костюмах, куклы в костюмах
различных эпох. Имеется наглядный материал (фотографии, открытки, иллюстрации,
дидактические игры и др.) знакомящие с городом; в группах имеется
художественная литература (сказки и легенды народов мира, популярные издания
античных, библейских сюжетов и пр.). Весь этот материал используется также и
при работе в группах, который меняется педагогами при необходимости. Для
реализации задач формирования элементарных математических представлений в
группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей
счету, развития представлений о величине предметов и их форме; материал и
оборудование для формирования у детей представлений о числе и количестве
(разнообразный счетный материал, касса цифр, весы, мерные стаканы, др.);
материал для развития пространственных (стенды, доски со схемами и др.) и
временных (календари, часы: песочные, с циферблатом, др.) представлений, наборы
развивающих игр (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, материалы Монтессори).
Формирование речи как системы предполагает развитие всех ее сторон:
звукопроизношения, фонематического слуха, лексического запаса, грамматического
строя, синтаксиса. Воспитатели создают условия для развития речи детей: играют с
детьми в речевые игры, слушают детские песни, читают книжки, поддерживают
звукоподражания и пр. В ГБДОУ имеется библиотека
детской литературы. В группах подобраны альбомы, художественная литература и
прочее для совместного чтения с детьми с учетом возрастных и типологических
особенностей их развития, иллюстративный материал для улучшения восприятия
детьми художественного текста (стихи, сказки, песенки, потешки и др.), наборы
настольно–печатных и картотеки словесных игр, направленных на развитие речи и
других познавательных процессов. Медицинский кабинет–2, процедурный кабинет–2 Оборудование соответствует требованиям к медицинскому кабинету образовательного учреждения. Медицинский кабинет лицензирован. Условия питания и охраны здоровья обучающихся. Кухонный блок–2 Необходимое условие сохранения здоровья детей — это
обеспечение рационального, полноценного и сбалансированного питания. Качество питания, в свою очередь, во многом зависит от состояния
материально-технической базы пищеблоков, в том числе технологического
оборудования. В состав пищеблока входит: цех
первичной обработки овощей, горячий, холодный, мясо-рыбный цеха, раздаточная,
моечная кухонной посуды, кладовая сухих продуктов, кладовая для овощей, помещение
с холодильными оборудованием для хранения скоропортящихся продуктов.Технологическое
оборудование пищеблока соответствует действующим санитарно-эпидемиологическими
требованиям, предъявляемым к организациям общественного питания, национальным
стандартам, изготовлены из материалов, допущенных для контакта с пищевыми продуктами,
и находятся в исправном состоянии. Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды, определяющих нормальное развитие ребенка, оказывает самое непосредственное влияние на его жизнедеятельность, рост, состояние здоровья.Питание детей осуществляется в соответствии с Санитарно–эпедемиологическими правилами и нормативами СанПиНа .В детском учреждении осуществляется 4–хразовое питание в соответствии с цикличным десятидневным меню и с физиологическими нормами потребления продуктов питания детьми в возрасте от 1 г. до 7 лет, посещающих дошкольные образовательные учреждения СПб с 12–часовым пребыванием. Меню в детском дошкольном учреждении представляет собой такой подбор блюд суточного района, который обеспечивает потребность детей в основных пищевых веществах и энергии с учетом возраста, условий воспитания и состояния здоровья, а также климатогеографических особенностей питания. Прачечная–2 Доступ к информационным системам и информационн-телекоммуникативным сетям, электронным образовательным ресурсам Доступ педагогических работников к информационно-телекоммуникационной сети Интернет в ДОУ осуществляется с персональных компьютеров (ноутбука, компьютера), подключённых к сети Интернет, без ограничения времени и потребления трафика. Компьютеры имеют лицензионное программное обеспечение. Мультимедийный проектор–1 Ноутбук–5 Стационарный компьютер–3 МФУ–3 Копир–2 DVD–3 Телевизор–3 Магнитофон–7 Музыкальный центр–2  |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Copyright MyCorp © 2019 |
 | ☺Chasolyubov☺